Жажда ничто – ИМИДЖ ВСЕ!

«Никто не может ничему научиться у человека, который не нравится». Ксенофонт

Дорогой друг, коллега и просто хороший человек! Я уверенна, что раз ты здесь, то ты непременно найдешь на сайте интересную и полезную информацию для себя! А что касается меня, то с радостью представлюсь – Екатерина! Являясь молодым преподавателем, я горжусь этим и считаю, что современный  преподаватель ОООчень важная и интересная персона, хотя часто сталкиваюсь с мнением окружающих, что МЫ снобы и «ботаники».  Так говорят те, кто в душе очень бы хотел стать интеллектуалом, однако для этого им не хватило целеустремленности и воли к знаниям. Мы с вами, пример этих самых современных педагогов, преподавателей, которые могут не только вещать знания из энциклопедий, но и зажигать своей харизмой, увлечениями и практическими, творческими делами, на которые важно, чтоб хватало времени. Поэтому пользуясь моментом, хочу «забронировать» рубрику педагогической имиджелогии, этики и тайм-менеджмента преподавателя, ну и конечно всякие другие «вкусные истории» и разработки про красоту, искусство и культуру! Это больше мое хобби, чем профессиональное направление деятельности, поэтому жду неравнодушных соратников и конструктивных критиков к своим публикациям! До встречи!

P.S.

            Педагогическая имиджелогия – это научное направление, призванное разрабатывать и использовать теорию и практику формирования имиджа педагогических работников, педагогических учреждений (например, школы), имиджа самой системы образования в стране.

Можно отметить следующие проведенные исследования в области педагогической имиджелогии: «имидж открытого образования», «имидж высшего негосударственного учебного заведения», «имидж образованного человека», «имидж учителя», «имидж преподавателя в начальном и среднем профессиональном образовании», «имидж современного учителя», «имидж школьного библиотекаря», «имидж социального педагога», «имидж технологии в образовательном процессе» и ряд других.

Сюда же следовало бы отнести и проблему формирования имиджа родителей у их детей (которых в данном случае следует рассматривать как своеобразную аудиторию имиджа родителей), проблему авторитета родителей.